高三英语复习备考经验交流(潘长薇)---《金州高中应北京大学邀请支教甘肃文县》     ★★★



高三英语复习备考经验交流(潘长薇)---《金州高中应北京大学邀请支教甘肃文县》
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1518    更新时间:2015-6-25    文章录入:admin
   
     
 各位领导老师,上午好!
  首先做一下自我介绍,我是来自辽宁省大连市金州高级中学高三数学组教师,我叫潘长薇今天有幸有这样的机会和甘肃的同仁共同交流。先跟各位老师简单介绍下我们学校,有机会的话,欢迎各位老师到我们学校做客。我们学校1946年建校,占地11万平方米,现有54个教学班,2500多在校学生,是辽宁省重点高中,省示范性高中。是北京大学、大连理工大学、天津大学、北京航空航天大学、山东大学等多所985、211院校优秀生源地。高考成绩一直在全市名列前茅,2014年英语高考平均成绩126分。
  我今天和各位交流的主要内容就是高三复习的备考策略。在这里,我就我校2015年高三备考的实际操作和大家进行交流,
 复习时间:2014年9月—2015年3月 一轮复习  2015年4月 二轮复习 2015年5月 三轮复习。
复习内容和进度:我们第一轮复习包括是完成外研版必修1到必修5外加选修6的复习。每1周半完成两个模块的复习。
一、强调基础,吃透词汇、语法基本知识、课本上的语言点。
英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位的。应坚持以教材为主,逐步消化其中三项语言知识(词汇、语法基本知识、课本上的语言点),理顺英语学科知识的内在联系。
词汇是硬道理。1.我们在高一高二的知识新授的过程中不断精进学生对词汇的背诵。每一册教材在进行后面的模块学习时,不间断对前面学完模块的单词进行听写检测。下个学期进行时不间断地对上学期的词汇进行检测。高二学年进行时不间断地对高一学年的词汇进行检测。这样对于词汇背诵就形成了两条线,明线是新授模块中的词汇;暗线侧重学过词汇的考察。当我们完成选修6时,必修的词汇我们进行了几次检测。这样学生有了一定的词汇积累。            
             2.在高三一轮复习中,继续每日上课头4分钟左右进行考纲词汇的听写,从不间断。多数情况下全批全改,及时发放给学生更正,有时采用学生互批方式,并在第二次听写时对前一次听写中错误率较高的词汇进行再次听写。
3. 考纲3500词的背诵。由于一周完成两个模块的复习,我们有充足的时间完成两个模块的词汇听写。所以同时还进行3500词汇手册的背诵和检测。十个阶段,
按字母排列,多的不超过20个,少的5个左右,避免枯燥。每天检测两页。
                 4. 为了强调词汇的重要性,阶段性检测中安排有关词汇的试题。
课本上的语言点。1.结合教辅材料,按照核心词汇,核心短语,核心句型顺序复习。每个模块词汇不超过5个,短语3个左右,核心句型2个左右。课上按照复习任务同时配合句子填空;句型转换;语义搭配等基础性练习让学生在规定时间内完成。同学们深入文本的真正地自主学习。
                2.教师对核心句型。词汇。短语进行启发性引导,与学生互动对内容进行比较、重组、总结并梳理形成网络。
                3. 提炼学习要点并进行巩固性练习。结合语法填空练习。
                4. 知识点的听写测试。
语法基本知识:对于语法部分分布必修1-选修6主要是时态;语态;三大从句;非谓语动词;主谓一致;以及情态动词、虚拟、倒装、it用法等。我们整合多个模块复习中相关的语法内容使之较为系统化,同时精选习题进行巩固,为第二轮更为系统的复习打好基础。
  针对每一模块的复习的词汇。语言点。语法知识我们利用复习材料和英语学习报进行翻译练习,既复习了本模块的内容,又提高了学生的表达能力,有利于提升句子结构分析能力,更有利于写作。
复习原则“低起点、高密度、大容量、快节奏”。
二.以阅读为主线,基础巩固、提高与能力并重,力求一举多得
阅读不仅是测试的重要题型,更是培养多种语言能力的载体。词汇、语法的复习、深化,写作技巧等都可以通过语篇训练得到有效落实,同时通过长期有效的训练提高阅读能力。我们每个模块都会进行“阅读理解”“完形填空”练习。我们着重以下两点。
1.选材适当。无论完型填空还是阅读理解在难度上接近或略高于高考难度。题材上,完形填空倾向于夹叙夹议的文章类型。阅读理解按照不同类别布置练习(广告应用;科普知识;社会生活;文化教育;人物传记;新闻报告类)同时兼顾不同题型的组合(猜测词义,推断。细节理解,主旨大意)
2.完形填空和阅读理解的讲解以学生为主体。教师在学生小组合作前布置任务如文章主要内容,长句难句理解分析,挑选难题易错题等。学习小组在规定时间内内通过探究、讨论、相互解疑等方式来完成。教师加以及时的引导并进行讲解和总结。
三、写作练习训练。
  提高学生的书面表达能力是一个循序渐进而且较长的过程,在一轮复习阶段,我们从两个方面入手。
1.不同话题书面表达的分析和背诵。这是一个输入的过程。 我们定的复习材料从不同角度列了30个话题,并附以详细的分析和很好的范文。我们把话题作文的分析和范文的背诵留为作业。每两天检测2段左右的背诵。学生对谋篇布局有了提高。掌握重点的句型结构。        
2.每两周一次的连堂课安排一节写作课。这是一个输出的过程。我们组内成员统一主题,布置一篇适于学生表达的半开放性作文;教师引导学生讨论的方式分析要点;按要点选词选词组;句子表达讨论和建议;学生练习;案例作文点评。学生互相批改;课后教师批改;利用课堂进行范文分析。
四.重视作业,单元检测。
1.作业除了阅读完型以外侧重模块的基础知识。单词拼写,完成句子,选词填空,句型转换,单句改错,适当的介副词填空。简单但基础。
2.作业量适中,既要考虑学生,又要兼顾课堂讲解。
3.做好作业验收,做到每日批改。
4.每三周安排一次测试。
二轮复习: 
在这一阶段。我们的复习计划主要围绕一条主线、两条辅线展开。 “一条主线”是大量的专题训练。“两条辅线”是基础知识的强化和仿真模拟训练.我们的具体做法如下。
1. 突破基础词汇关,培养词汇活用能力。
在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习一直常抓不懈,在第一学期基础知识复习时,我们根据课本单元模块强化单词,而且3500考纲词汇已复习一遍。在第二学期中二轮复习中,记忆单词仍是重中之重,我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表,坚持每天复习至少5页单词.在两个月内至少进行两轮记忆.
2.再次回归基础语言点。
每天检测2个模块的语言点检测。
3.强化语法填空,阅读理解,完形填空,短文改错专题复习。
 首先,高三英语组的全体教师分工合作.每两个人一组.对近几年的高考试题进行整理,总结解题技巧与方法,归纳易错题。仍然以阅读理解和完形填空为重点。
 其次。在每一专题复习开始之时,我们先把近几年的高考题展示给学生.要求每一位学生以“实战状态”进行自测,然后公布答案,讲评,使学生明确自己当前的基础水平,并且确定个体学生的训练重点。
 再次.结合精心挑选的训练题进行专题复习训练。略高于高考难度,侧重能力。做足够数量的题目,精讲精练,在训练中,充分发挥学生的才智和主体参与意识.学生讨论讲解为主教师引导,教师一定要少讲。师生共同总结解题的技巧、方法和规律。
 最后,教师根据复习情况,进行“过关检测”,检查该专题的复习效果。根据检测情况,分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平,决定是否继续进行强化训练.务必把“过关检测”落到实处。
4.坚持写作练习
首先,通过翻译句子加强对已一轮复习背诵的重点句子进行复习。
其次,坚持写作是写出来不是讲出来的原则,加大作文练习力度,每单周周布置一篇作文,教师批改;双周利用连堂课进行课上练习,讲评学生互评。
再次,写作过程中设置写作要求。如1-2 定语从句,被动语态,副词的应用,非谓语动词(状语、定语),名词性从句,it 做形式主语、宾语,强调句,连词的应用等。
三轮复习:
1. 回归基础找感觉
整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。
① 仔细梳理词汇表
继续整理词汇表,既能复习词汇又能巩固短语,整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法。主要从拼写→词性→词义→词性变化→同义近义词→易混词汇区别→短语来落实单词用法。
整理词汇表时考生还应着重把握重点词汇的重点用法,并将其和高考试题链接起来。以便增强复习的针对性和提高命中率。如在整理“lie”一词用法时,会发现lie有不同含义、不同词形和不同用法,而且还容易与“lay”用法混淆,因此可将其用法用表的形式进行总结,并将其用法与高考试题进行链接。
②清理语法重点难点
这段时间的语法复习不必面面俱到,应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。在复习这些重点、难点及高考常考考点用法时,也可将其用法与高考试题联系起来进行,从而把握高考试题的考查规律。
2.精选精炼好的练习题
在高三最后复习阶段,时间很有限。我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。
3.适当做做近几年高考题
在距考试不到一个月的时候,应利用这段时间试着做做近几年的高考题。辽宁考题和全国卷。
4.适当背诵一些短文或范文
英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的,对提高写作水平很有效。可以背几篇历年高考书面表达中所给出的范文,从中体会出命题人对书面表达的目的和要求。还要对自己写过的作文进行总结。
5.每天坚持做2~3篇阅读理解
在高考英语试题中,阅读理解共20小题,每小题2分,是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关,因此,在冲刺阶段每天要坚持阅读2~3篇文章,熟悉不同体裁、题材文章的写作思路,提高阅读速度,掌握一些答题技巧。课堂讲解有问必答,不问不答。
6.关门卷
距离高考2-3周时间每周1套关门卷,难度贴近高考,提升学生信心。
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